更多“教学后记即教师课后的小结或教学随感，以利于及时（)，提高水平。”相关的问题
第1题
教师的行动研究 ，其目的在于解决教师目前所遭遇的问题，而并不是谋求将研究结果推演到其它的情境中，教师行动研究关心的是改善教育情境或教学品质。（）
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第2题
演示教学对教师的（)要求较高，必须把复杂的专业问题进行直观化处理和显示，而教学内容或模型不能存在任何错误。
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第3题
在演示法教学中，教师的主要任务是：传授必要的预备知识，唤醒学员对某一问题的求知欲望：利用实物或教具进行演示：通过解释、启发或说明，控制学员的（)和认识过程。
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第4题
教师撰写教学案例，是教学实践与（）的紧密结合。
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第5题
实用主义教育学认为教学的中心应该是（)
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第6题
推进信息技术与教学融合，要探索建立以（）为中心的教学新模式。
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第7题
教学设计的依据是指（）。
A.现代教学理论
B.系统科学的原理与方法
C.学生的特点
D.教师的教学经验
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第8题
思想政治学科教学过程的本质，可以从（）方面来理解。
A.教学过程是教师的认识和实践过程
B.教学过程是学生的认识和实践过程
C.教学过程是教师的继承和创造的活动过程
D.教学过程是学生的继承和创造的活动过程
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第9题
教师需要“言传身教”，是指教师劳动中（)的示范性。
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第10题
备课的意义有（）
A.备课能够提高教师教学与教研的效益
B.备课能够提高教师教学与教研的能力
C.备课能够检验教师的事业心和责任感
D.以上都不对
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第11题
选择教学方法的基本依据有（）。
A.教学目标和教学内容
B.学生实际
C.教师的自身素质
D.教学环境条件
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