幼儿的好奇心，学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动，认真专注，不怕困难，敢于探究和尝试，乐于想象和创造的良好的学习品质，这种学习的素质是对儿童一生的发展是非常重要的（）

A.积极主动

B.认真专注

C.敢于探究和尝试

D.乐于想象和创造

A．善于发现和保护幼儿的好奇心

B．帮助幼儿不断积累经

C．激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力

D．真诚地接纳、多方面支持和鼓励幼儿的探索行为

A.游戏兴趣

B.好奇心

C.学习兴趣

D.探索欲望

A．好奇心

B．欲望

C．探究兴趣

D．求知欲

A.在集体生活中形成安全感、信赖感

B.乐意与人交往,学习互助、合作和分享

C.培养幼儿对文字的兴趣

D.对周围事物现象感兴趣,有好奇心和求知

A.自我保护

B.自我提升

C.自我成长

D.自我发展

A.提供与小朋友玩耍的机会，鼓励幼儿发展同伴关系

B.玩“开火车”、“骑竹竿”、“过家家”等想象性和角色扮演游戏，保护和培养幼儿的兴趣和想象力

C.经常给幼儿讲故事，并鼓励幼儿复述简单故事，不断地丰富词汇，提高语言表达能力

D.练习双脚交替上楼梯、走脚印、跳远等，提高身体协调能力

E.逐步培养规律的生活习惯，学习自己洗手、进食、穿衣、大小便等生活技能

A.教育者需要将成人的预期心转化为儿童的童心，引导儿童来探索世界

B.教育者不需要依据幼儿的兴趣、经验和思考点来安排延伸与幼儿生活有关联意义的情景学习内容

C.教育者需要将原有的教学“课”转化为融学习、生活、游戏为一体的活动

D.在整合课程设计实施中贯穿符合幼儿年龄特点的学习原则：操作性、探究性、成就感、重复与延续，帮助幼儿实现认知经验的建构

A.教师应通过各种方式、方法引起幼儿学习的兴趣，使幼儿主动、积极地进行学习

B.在幼儿操作的过程中，教师要给他们足够的时间和空间，让其充分地尝试和探索，寻求解决问题的办法，并感受和发现其中的数学关系

C.在幼儿活动的过程中，教师要很好地进行观察，了解幼儿活动的过程和活动特点，必要时应给幼儿鼓励和指导

D.对于幼儿在活动中获得的经验，教师应帮助他们归纳、整理，并可通过提问，组织幼儿讨论，使幼儿获得的零散、点滴的经验能得到及时的整理，使其系统化

E.在活动过程中，幼儿可以感受和体验到其中蕴含的一些数学关系，在此基础上，可使幼儿形成一些初级的数学概念

A.分析

B.比较

C.观察

D.操作