在基于网络的协作学习模式中,下列表述正确的是()。
A.分组策略中最基本的分组方法是“异质”分组
B.教师是基于网络协作学习中的主导者、决策者、讲授者
C.协作学习中学生需要学会倾听其他同学的谈话,激励其他参与者
D.基于网络的协作学习有助于增加远程学习者之间的合作
A.分组策略中最基本的分组方法是“异质”分组
B.教师是基于网络协作学习中的主导者、决策者、讲授者
C.协作学习中学生需要学会倾听其他同学的谈话,激励其他参与者
D.基于网络的协作学习有助于增加远程学习者之间的合作
第3题
A.局域网络、密码、时间戳
B.P2P网络、密码、时间戳
C.社区网络、密码、时间戳
第4题
A.交换机所管理的网络属于一个广播域
B.基于源MAC地址学习,基于目的MAC地址转发
C.使用地址老化机制进行MAC地址表的维护
D.当接收到的以太网帧中的目的MAC不在自身的地址表中时,向所有端口广播该帧
第6题
第7题
A.基于绩效的薪酬模式是高弹性薪酬校式
B.基于技能的薪酬模式是高弹性薪酬模式
C.基于年功的薪酬模式是高稳定薪酬模式
D.高弹性薪酬模式具有较强的激励性
第8题
A.网络是巨大的教育资源库,并且能够实现资源共享
B.新知识、新事物随时随地都在大量涌现,教育必须随着信息技术的发展而走向终身化
C.网络拓展了教学时间和空间
D.网络教育促进了教师与同行的交流。教师可以在网络平台上通过发帖与评论,与同行进行交流学习
E.网络协作化的学习增强了学生的参与意识
F.网络教育使学生从灌输式学习向参与式学习转变,教学从教师为中心向以学生为中心转变
第10题
A.③④②⑤①
B.⑤①②④③
C.②④①⑤③
D.⑤③④②①
第11题
A.教师给予学生的角色既可以是程序性的,如计时员、联络员,也可以是认知性的,如提问者、总结员等
B.教师需要详细地向学生介绍每个角色的任务与工作
C.教师为小组成员设置角色应综合考虑任务的性质、小组活动的目标、教学活动设计、对小组行为的期待等多方面要素
D.在一个小组内,成员的角色越多越好
E.小组中的角色应该是固定不变的,具有一定的稳定性
F.“角色”只适用于相对复杂的学习任务,如基于项目的学习,而不适合于一些简单的、高度结构化的学习任务