下列关于服装色彩与肤色的说法中不恰当的一项是（）。

A.工艺

B.构造

C.环境

D.时间

此题为判断题(对，错)。

A.文化和职业

B.生活方式和生活类型

C.体型和肤色

D.个性品质和兴趣

A.主要考虑款式、面料等

B.人心理、职业、文化、环境和社会风俗等

C.体态、肤色、性别、年龄等

D.服装、人、社会等

A.通常与控制环境有关

B.与财务报表整体存在广泛联系

C.可能影响多项认定

D.可以直接界定于某类交易、账户余额和披露的具体认定

A.有强烈的自我表现的主观色彩

B.在感情表达上往往是喷薄而出，一泄千里

C.它的浪漫主义有其丰富的生活基础

D.他的诗里赞成儒家的积极进取而不欣赏道家的无为

关于牙膏中摩擦剂的下列说法中，不恰当的是

A、摩擦剂是洁牙剂中含量最多的成分(为25%～60%)

B、用以加强洁牙剂的摩擦作用，去污及磨光牙面

C、摩擦剂要有一定的摩擦作用，但又不损伤牙体组织

D、含氟牙膏多用与氟离子有相容性的不溶性偏磷酸钠、焦磷酸钙、二氧化硅作摩擦剂

E、摩擦剂内含酸性物质，有利于去污和磨光

关于牙膏中摩擦剂的下列说法中，不恰当的是

A．摩擦剂是洁牙剂中含量最多的成分(约为25%～60%)

B．用以加强洁牙剂的摩擦作用、去污及磨光牙面

C．摩擦剂要有一定摩擦作用，但又不损伤牙组织

D．含氟牙膏多用与氟离子有相容性的不溶性偏磷酸钠、焦磷酸钙或氧化铝、二氧化硅作摩擦剂

E．摩擦剂内含酸性物质，有利去污和磨光

A.教师说服低年级学生主要应提供正面证据，而说服高年级学生提供正反两方面的证据效果较好

B.学生原有的道德水平与说服者所提要求之间的距离应恰当

C.对于低年级的学生，富于感情色彩和引人入胜的说服内容容易发生影响，而对高年级学生，逻辑性强的内容效果会更好

D.以理服人见效快，但说服效果不能持久，以情感人的说服容易产生长期的效果

A.应按正相序接线

B.中性线即零线与相线不能接错位置

C.与中性线对应的端钮一定要接牢

D.应按负相序接线

关于氯霉素引起再生障碍性贫血的说法，下列哪项不恰当

A．与用药剂量和疗程无关

B．用氯霉索引起的再生障碍性贫血发生率较对照组高6～20倍。

C．多数是不可逆的，即使停止用药，再生障碍性贫血仍继续发展

D．可影响骨髓细胞成熟和抑制幼稚细胞增殖

E．可能阻滞mRNA的功能