教师教育教学的本体理性有批判性和非完备性两个基本特征。（)

A.本体理性

B.认知理性

C.价值理性

D.实践理性

A.概念获得

B.非指导性

C.合作教育

D.程序教学

A.揭示教育教学活动的心理学基本规律

B.可以更好的揣度学生心理

C.培养解决教育教学问题的心理学素养与技能

D.培养和学生的感情

E.确立良好的教育教学活动观念

A.ABC

B.ACD

C.ABE

D.ACE

A.教学目标

B.教学理念

C.教学模式

D.教学方法

A.歧视、侮辱学生，虐待、伤害学生

B.违反教学纪律，敷衍教学。或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为

C.组织、参与有偿补课。或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息

D.在教育教学活动中遇突发事件，面临危险时，不顾学生安危，擅离职守，自行逃离

A.寓教于乐是引发学生学习兴趣的好做法，所以教师应该创新性的把课程都改造成寓教于乐的课程

B.日新月异的教育新技术引领着教育的发展，我们应紧随时代，把最新的技术引入课堂

C.教育新技术虽多，但不一定适用于我的学校、我的学生和我要教授的内容，所以我应该注意选用合适的技术来改善教学

D.引入新的教育技术和教育方法都需要有一定的投入，特别是在教学环境和教学设备上，而学校没这方面的投入，所以我们也运用不了什么新技术

E.我会的教学先进教学模式和先进教学法越多，课堂就越以学生为中心

A.为学生心理的健康发展提供了动态的监测手段

B.有利于加强和改善学校的德育工作

C.有利于加强和改善学校心理辅导工作

D.有助于加强青少年心理的研究

E.建立心理档案也可以缩短教师了解学生的周期

贝克和雷米认知疗法强调咨询师是教育者，其含义是（）。

A．教育就是告诉求助者他的认知的不合理性，并要求他们改变到正确的轨道上来

B．教育就是强调咨询师的教师角色和求助者的学生角色

C．引导求助者对自己的问题及认知过程有一定的认知，并帮助他改变不适应的认知方式

D．告诉求助者什么是正确的认知，什么是错误的认知