幼儿期语法结构的发展表现为（）。

A.从简单句发展到复合句

B.从陈述句发展到多种形式的句子

C.从无修饰句发展到修饰句

D.从词数少的短句到词数多的长句

A.从独白语向对话语发展

B.从对话语向独白语发展

C.从连贯语向情境语发展

D.从情境语向连贯语发展

A.对话语的发展

B.连贯语的发展

C.独白语的发展

D.情景语的发展

童年期思维的质变表现为从幼儿期的（）。

A．形象逻辑思维为主变为以抽象逻辑思维为主

B．感知运动思维为主变为以具体形象思维为主

C．具体形象思维为主变为以形象逻辑思维为主

D．具体形象思维为主变为以抽象逻辑思维为主

A.从无意性向有意性发展

B.从笼统的、未分化向精细方向发展

C.从冲动性向思考性发展

D.整体与部分从分离到统一

E.从主观性向客观性发展

A.学龄前期是儿童学习语言的最佳时期

B.词汇数量不断增加，词汇的内容不断丰富

C.逐步掌握语法结构

D.语言表达能力进一步发展

E.从内部语言逐步向外部语言过渡

幼儿自我评价能力的发展表现为（）。

A．从独立的评价发展到依从成人的评价

B．从对内在品质的评价向对外部行为表现的评价转化

C．从简单、笼统的评价发展到较为具体的评价

D．从初步客观性评价向主观情绪性评价发展

表现为情绪从指向事物的表面现象转化为指向事物内在特征的是()。

A、情绪的丰富

B、情绪的深刻化

C、情绪的稳定性逐步提高

D、情绪的社会化

E、高级社会情感的发展

关于甲状腺功能减退伴精神障碍，以下哪种说法不正确

A．疾病始婴幼儿期可导致呆小病

B．儿童期发病一般不导致智力发育低下

C．成年发病主要表现为记忆减退、抑郁

D．发展到黏液水肿时，可伴有妄想及幻觉

E．具有甲状腺功能减退的临床表现和实验室阳性发现

第一发展加速期是指（）。

A．从出生到幼儿期

B．从幼儿期到童年期

C．从童年期到青春期

D．从青春期到青年期