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“有意味的形式”理论是英国文艺批评家()提出的。

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更多““有意味的形式”理论是英国文艺批评家()提出的。”相关的问题

第1题

在20世纪提出艺术是“有意味的形式”理论的是()

A.克莱夫·贝尔

B.苏珊·朗格

C.什克洛夫斯基

D.阿恩海姆

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第2题

将典型称为“熟悉的陌生人”的俄国文艺批评家是()

A.赫尔岑

B.别林斯基

C.杜勃罗留波夫

D.车尔尼雪夫斯基

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第3题

英国成长小说的特点是惯于把成长者置于特殊的成长语境,有无巧不成书的意味,企图通过成长的独特性去探寻普遍意义。()
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第4题

下列选项中,从艺术本质角度对艺术进行定义的是()。

A.符号说

B.表现说

C.教化说

D.模仿说

E.有意味的形式说

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第5题

()断言:艺术就是“有意味的形式”。

A.荷加斯

B.克莱夫•贝尔

C.安格尔

D.毕达哥拉斯学派

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第6题

巴金深受西方文艺的影响,其中最为显著的是()。

A.俄国文艺

B.法国文艺

C.英国文艺

D.美国文艺

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第7题

贺拉斯是哪个时期的文艺理论家?()

A.英国

B.罗马

C.古希腊

D.法兰西

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第8题

王国维主要继承了明国时期许多文学理论批评家的有关理论观点,并受到康德、叔本华的理论影响,在《人间词话》里提出了贯穿其文学思想的理论核心“境界”说。()
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第9题

英国文学评论家()在其著作《艺术》一书中提出了“有意味的形式”的观点。

A.艾略特

B.伊格尔顿

C.克莱夫•贝尔

D.艾•阿•瑞恰慈

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第10题

英国法学家沃克在其所著的牛津法律大辞典罗列了法律渊源的五种含义,一是指法的历史渊源,二是指法的理论渊源,其他的三种含义是()
英国法学家沃克在其所著的牛津法律大辞典罗列了法律渊源的五种含义,一是指法的历史渊源,二是指法的理论渊源,其他的三种含义是()

A.法的形式渊源

B.法的文件渊源

C.法的本质渊源

D.法的文字渊源

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第11题

远程教育的工业化理论是在远程教育思想界有深远影响的一种理论学说。()的彼得斯一直是这一理论的倡导者和发展者。

A.德国

B.美国

C.英国

D.加拿大

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