评价回复的目的目标具体是以下哪些？（)

A.具体清晰

B.可测量性

C.可接受性

D.现实性

A.合理布局

B.确定具体的环境目标

C.便于目标的管理和执行

D.便于环境监测

A.制定干预策略时首先应明确需要干预的健康行为影响因素及其相互作用

B.根据客观指标进行社区需求诊断

C.同时解诀社区居民的所有健康需求

D.具体目标是指在执行某项健康促进规划后应达到的远期影响与效果

E.确定优先解决项目的评价标准包括重要性、可行性和有效性

口腔健康教育与口腔健康促进的评价的主要内容不包括

A.口腔健康需要

B.确定实现目标的策略

C.口腔健康知识，态度与行为的改变

D.口腔健康教育项目的优点和缺点

E.口腔健康具体目标达到的程度

A.检查该订单聊天记录,找寻产生此条中差评的真正原因

B.发掘没有给顾客提供优质服务的原因,登记改正

C.立刻回复此条中差评,且全面反驳否定客户的评价内容

D.如果中差评涉及黄赌毒或者政治言论,及时进行投诉

A.求助者和咨询师是合作关系

B.认为心理痛苦是认知障碍的结果

C.强调改变认知

D.是一种针对具体的和结构性的目标问题的短期和教育性治疗

A.审核客户的文件化的管理体系信息

B.查客户理解和实施标准要求的情况，特别是管理的关键绩效或重要的因素、过程、目标和运作的识别情况

C.审查二阶段所需资源的配置情况，并与客户商定第二阶段的细节

D.评价客户管理体系的实施情况

A.是否与学前儿童语言教育的总目标、各年龄阶段语言发展目标以及各种类型语言教育活动目标是否一致

B.是否与本班幼儿语言发展水平相适应，是否处在幼儿语言的“最近发展区”里

C.整个活动的设计与实施，是否围绕活动目标来进行

D.活动目标是否涵盖了认知、情感与态度、能力等方面的要求，活动目标是否具体

A、判断计划达到预期目标的程度

B、计划实施结果的比较

C、完善管理过程

D、实现组织目标

A.激励

B.业绩评价

C.委派财务总监

D.确定财务目标

A.那些不能或不能直接被评价的目标

B.21世纪技能

C.那些容易评价的初级技能

D.以教师的主观意愿为主