现代学习观念发生巨大变化，下列说法不正确的是（)。

A.自我更新

B.学会生存

C.学会学习

D.自我学习

为什么要学习计算思维 ？ 因为_______。

(A)计算学科知识膨胀速度非常快， 知识学习的速度跟不上知识膨胀的速度， 因此要先从知识的学习转向思维的学习，在思维的指引下再去学习知识;

(B)如果理解了计算思维，则便具有了融会贯通、联想启发的能力，这样再看计算学科的知识便感觉他们似乎具有相同的道理或原理，只是术语不同而已;

(C)学习计算思维并不仅仅是学习计算机及相关软件的原理，因为社会 /自然中的很多问题解决思路与计算学科中的方法和原理是一致的， 计算思维的学习也可以提高解决社会 /自然问题的能力;

(D)不仅仅是上述的理由, 有很多理由说明大思维比小技巧更重要， 思维的学习比知识的学习更重要。

A.该校忽视了学生的兴趣和需要

B.该校的做法违背了人本主义的教育观

C.该校的做法符合社会改造主义、要素主义课程理论的主张

D.该校的做法说明了知识是智力的基础，知识比智力更重要

E.该校严格进行教学管理，控制学生的每一分钟时间，有助于学生的全面发展

A.①②③

B.①③④

C.①②④

D.②③④

A.终身学习是适应未来社会需要所必备的一种能力

B.学习对青少年来说是权利，我们可以行使也可以放弃

C.人类是通过学习来增长知识、提高本领，并在创新中不断进步的

D.我们要在实践中学习

A.学习地基基础必须牢固掌握地基计算等知识

B.地基基础是土木工程学科的一门重要分支

C.地基基础是一门理论性和实践性均较强的课程

D.地基基础和土力学关系不是很大

A.阅读，不是只在语文课堂就可以学习掌握的能力。

B.虽然学前或低年级阅读能力不强，但随着年龄增长，阅读能力就会逐步提高。

C.阅读是一种终身学习发展的能力，阅读的过程既是学习知识的过程，也是学习阅读的过程。

D.阅读是所有学科学习的基础，学会学习，首先是要学会阅读。

A.学习的本质不是被动地形成刺激—反应的联结，而是主动地形成认知结构

B.学科的基本结构占设计课程和编写教材的中心地位，是教学的中心

C.学生能否习得新知识，主要取决于他们认知结构中已有的有关观念

D.教材的难度与逻辑上的先后顺序，必须针对学生的心智发展水平及认知表征方式，做适当的安排，以使学生的知识经验前后衔接，从而产生正向学习迁移