在妈妈肚子里的时候，我们叫幼儿。（）

A．背部及臀部有胎记

B．新生儿黄疸和肺炎

C．身体某些部位或器官如头颅、眼睛等结构或功能与正常的孩子不一样

A.小天使从天上送给爸爸妈妈的。

B.爸爸妈妈充电话费送的。

C.从妈妈的肚子里生出来的。

A.日夜颠倒

B.夜啼

C.惊跳

D.俯卧姿势

A.视觉

B.嗅觉

C.听觉

D.味觉

A．正确，老师应时刻注意自己的仪表妆容

B．正确，老师化妆并没有耽误幼儿学习

C．不正确，老师的不良示范会对幼儿产生潜移默化的影响

D．不正确，老师应用语言告诚幼儿不要学化妆

A.教师要引导幼儿正确认知

B.教师要关注幼儿特长

C.教师要引导幼儿进行生涯规划

D.教师要注重幼儿的差异

乐乐妈妈:我很少跟孩子讲大道理，我的做法是对孩子好的行为就予以表扬和奖励，对不良行为就忽视或惩罚……

甜甜妈妈:我们的做法是家长以身作则，比如训练孩子要诚实守信，我和孩子他爸从来不在孩子面前说假话，向孩子许下的承诺就一定兑现......

试分析上述幼儿家长教育方法中所反映的发展心理学或教育心理学原理，并提供你的教育建议。

请根据以下几个幼儿的进餐现象，分析幼儿的进餐行为，提出改进性措施。

(1)李佳小朋友总把饭撒得满身、满桌、满地都是。早晨的时候，她可以把馒头撕成小块、小块的捏着玩;中午则用匙子舀汤从空中洒落下来，说“下雨了”，弄得桌上、地下到处都是;有时候又用手把饭粒抓出来，一颗颗摆在桌上，玩串珠游戏....

(2)乐乐小朋友吃饭就特别意思，他一会儿左手拿勺子，一会儿右手拿勺子，一会儿把碗推得老远，甚至站起来翘着屁股吃，每次都弄得旁边的小朋友告他的状。

(3)豆豆小朋友是有个性的小女孩，她就喜欢吃鸡腿呀、排骨呀，总是把碗里的蔬菜倒在桌上，老师给她讲蔬菜有营养的故事，她却总是坚持说:蔬菜没营养，鸡肉才有营养呢。

(4)洋洋小朋友是个特别聪明、乖巧的孩子，他却只爱吃菜，不爱肉。

(5)叶子小朋友吃饭可让老师头疼了，怎么喂，怎么哄,他就只吃一点点。下午妈妈来接他，他立即从妈妈包里取出一包酸奶，一盒巧克力,得意地吃了起来。

A.图书区里的图书要定期更换

B.幼儿在图书区活动的时候，教师不需要给予指导

C.图书的选择必须符合本班幼儿的智力、语言等发展水平

D.图书区应选择班级里光线相对充足、比较安静的位置

A.音乐游戏

B.角色游戏

C.表演游戏

D.体育游戏