设计评价量规时应包含（)。

A.学生对教学目标有明确的感知，知道自己应当向哪个方向努力

B.如果是同伴互评，量规能够帮助学生做出相对客观的评价

C.学生能够根据量规来反思自己的表现

D.如果是对共同任务的评价，小组成员可以依据量规来辅助任务设计与实施

E.学生能够以此评判自己的组员会不会拖后腿

F.学生能够敏感的认识到彼此的竞争关系

A.制定干预策略时首先应明确需要干预的健康行为影响因素及其相互作用

B.根据客观指标进行社区需求诊断

C.同时解诀社区居民的所有健康需求

D.具体目标是指在执行某项健康促进规划后应达到的远期影响与效果

E.确定优先解决项目的评价标准包括重要性、可行性和有效性

A.您的学科课程标准和教学目标

B.自己怎样评价学生

C.怎样把项目与真实世界联系起来

D.学生喜欢参与的活动

为提高临床前评价预测药物人体反应的实际价值，临床前药理和毒理研究中应重视

A．试验设计的筛选和确认

B．制作动物模型和规范、科学的试验设计

C．合理选定动物模型和科学的试验设计

D．周密进行试验设计和确定动物模型

E．合理选定动物模型和周密进行试验设计

A.可以有效降低评价的主观随意性

B.操作性好、准确性高

C.是一种结构化定量评价标准

D.用于诊断性评价

A.确定目标与评价

B.规划学习路径

C.资源开发与集成

D.管理支持机制设计

A.确定目标与评价

B.规划学习路径

C.资源开发与集成

D.管理支持机制设计

A.确定目标与评价

B.规划学习路径

C.资源开发与集成

D.管理支持机制设计