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[判断题]

“活教育”的方法主要是使学生通过活动和体验来获得知识。()

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第1题

对于溺水儿童采取急救措施主要是使儿童A.立即恢复呼吸道通畅及复苏心、肺功能B.呼吸新鲜空气C.活

对于溺水儿童采取急救措施主要是使儿童

A.立即恢复呼吸道通畅及复苏心、肺功能

B.呼吸新鲜空气

C.活动四肢

D.立即保暖

E.立即送到医院

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第2题

“活教育”以学生的个别活动和小组活动为主,尽量减少集体教学。()
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第3题

通过正确的刷牙方法刷牙可以达到的效果主要是A、使口气清新B、按摩牙龈C、促进牙龈组织的血液循环D、

通过正确的刷牙方法刷牙可以达到的效果主要是

A、使口气清新

B、按摩牙龈

C、促进牙龈组织的血液循环

D、消除牙菌斑

E、清除食物残渣

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第4题

“青霉素与庆大霉素不能混合注射”的机制主要是 A.抗菌谱重叠 B.药理作用拮抗 C.抗菌机制相悖 D.使

“青霉素与庆大霉素不能混合注射”的机制主要是

A.抗菌谱重叠

B.药理作用拮抗

C.抗菌机制相悖

D.使青霉素部分失活

E.使庆大霉素部分失活

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第5题

学校健康教育的主要方式是()A.强制压服B.教育家长C.教育老师D.引导、劝说、激励学生E.开展各项活

学校健康教育的主要方式是()

A.强制压服

B.教育家长

C.教育老师

D.引导、劝说、激励学生

E.开展各项活动

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第6题

卡托普利降血压原理主要是A.提高肾素活性B.使血管紧张素Ⅱ灭活C.使缓激肽灭活D.抑制血管紧张素Ⅰ转

卡托普利降血压原理主要是

A.提高肾素活性

B.使血管紧张素Ⅱ灭活

C.使缓激肽灭活

D.抑制血管紧张素Ⅰ转化酶

E.阻断血管紧张素Ⅱ受体

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第7题

使胰蛋白酶原活化的物质主要是

A.盐酸

B.HCO3ˉ

C.胰蛋白酶

D.糜蛋白酶自身

E.肠致活酶

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第8题

“青霉素与庆大霉素不能混合注射”的机制主要是

A.抗菌机制相悖

B.抗菌谱重叠

C.药理作用拮抗

D.使庆大霉素部分失活

E.使青霉素部分失活

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第9题

以下表述不符合支持性心理治疗内容的为A、治疗主要是针对患者的病态心理、不良行为和异常表现B、治

以下表述不符合支持性心理治疗内容的为

A、治疗主要是针对患者的病态心理、不良行为和异常表现

B、治疗方法为倾听患者的诉述,观察患者表现,帮助分析

C、通过治疗给予患者指导、鼓励、安慰和疏导

D、治疗目的为使患者的心理得到支持,能正确面对现实,渡过心理危机

E、是癌症患者心理治疗的方法之一

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第10题

以下选项的表述不符合支持性心理治疗内容的是()。A、治疗主要是针对患者的病态心理、不良行为和异

以下选项的表述不符合支持性心理治疗内容的是()。

A、治疗主要是针对患者的病态心理、不良行为和异常表现

B、治疗方法为倾听患者的诉述,观察患者表现,帮助分析

C、通过治疗给予患者指导、鼓励、安慰和疏导

D、治疗目的为使患者的心理得到支持,能正确面对现实,渡过心理危机

E、是癌症患者心理治疗的方法之一

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第11题

咖啡因与解热镇痛药合用治疗头痛,其机制主要是A.扩张外周血管,增加散热B.抑制大脑皮质C.收缩脑血

咖啡因与解热镇痛药合用治疗头痛,其机制主要是

A.扩张外周血管,增加散热

B.抑制大脑皮质

C.收缩脑血管

D.抑制痛觉感受器

E.使镇痛药在体内灭活减慢

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