教学模式可以建立相应的评价方法体系来进行()。

A.远程教学模式是在网络条件下开展教学工作的流程、方法和活动的总称

B.按照不同标准可以把现代远程教育的教学模式划分为各种不同的类型，如按照教学中信息传输的时限可以将教学模式分为实时/同步教学和非实时/异步教学两大类

C.远程教学模式是面对面进行教学

D.远程教学模式只有一种固定类型

A.“以校为本”

B.共谋教育方法

C.“以家为本”

D.教学合作

A.原有机构名称转变，运作模式不变

B.政府全额拨款补贴

C.卫生部门可以单独完成体系建设

D.社区动员，重在参与

E.在短期内可以建立体系框架

A、环境监测

B、污染源调查

C、收集人群资料

D、健康监测

E、建立教学模式

（)具有完整的知识结构，能反映一定的教学过程和教学策略，提供相应的形成性练习供学生进行学习评价，并设计许多友好的界面让学习者进行人一机交互活动的多媒体教学软件，属于型CAI课件

A.各施工项目、各分项均有明确的质量验收标准

B.企业和项目管理的要求,并保证工程项目建设活动高效运行

C.能够覆盖各岗位人员,并满足企业和项目管理的要求

D.工程中所采用的建筑材料和产品均有相应的质量和性能的标准,以及检验试验的方法标准

开展社区卫生服务，需要做的准备是

A、建立组织机构，形成服务网络

B、培训社区卫生技术人员

C、制定社区卫生发展计划

D、制定评价体系，定期进行评价

E、以上都对

A.进行工作分析与评价

B.进行员工的招聘和选拔

C.进行人力资源成本核算

D.进行薪酬管理

A.评价某一指标的当前状态通常是采用该指标当前状态数值与某些比较标准的数值之间进行“比大小”的方法

B.相对于差值而言，相对数法更能直观地反映某一指标的状况变化

C.用相对数和用差值来评价某一指标的当前状况是最常见的两种“比大小”的方法

D.对于可以取负值和0值的指标，当进行比较的两个数值符号不一致时，或是作为比较标准的数值为0时，差值法就表现出了优越性

A.学生对教学目标有明确的感知，知道自己应当向哪个方向努力

B.如果是同伴互评，量规能够帮助学生做出相对客观的评价

C.学生能够根据量规来反思自己的表现

D.如果是对共同任务的评价，小组成员可以依据量规来辅助任务设计与实施

E.学生能够以此评判自己的组员会不会拖后腿

F.学生能够敏感的认识到彼此的竞争关系