教学情境设计普通方式有哪几种？

关于缓控释制剂剂量设计正确的叙述是（）。

A．硝苯地平普通片每日服用3次，每次10mg，设计24小时给药的缓释制剂剂量为20mg

B．某药普通制剂每日服用3次，每次100mg，设计12小时给药的缓释制剂剂量为100mg

C．进口硝苯地平缓释片有20、30mg2种规格

D．进口硝苯地平缓释片有20、30、40mg3种规格

E．进口硝苯地平缓释片有20、30、40、60mg4种规格

关于缓控释制剂剂量设计正确的叙述是

A．硝苯地平普通片每日服用3次，每次10mg，设计24小时给药的缓释制剂剂量为20mg

B．某药普通制剂每日服用3次，每次100mg，设计12小时给药的缓释制剂剂量为100mg

C．进口硝苯地平缓释片有20、30mg2种规格

D．进口硝苯地平缓释片有20、30、40mg3种规格

E．进口硝苯地平缓释片有20、30、40、60mg4种规格

的任务和要求，对于学习基础较好的6位学生，周老师特别要求他们到图书馆查找和阅读相关内容的书箱，经过自学，他们不但完成了规定的作业，还选择了一些难度更大的习题，对于其他学生，周老师分别给他们布置了难易程度不同的习题。在课堂教学中，周老师通过创设情境、多媒体教学、小组讨论等多种方式调动学生们的积极性和主动性，激发他们对所学内容的兴趣，同时提出问题让学生深入思考。当学生遇到困惑时，周老师耐心得加以辅导，让学生自己动脑、动手，找到解决问题的办法。同学们通过解决问题，获得知识、较好的完成了学习任务。

问题:(1)周老师贯彻了哪些教学原则？

(2)请结合材料对这些教学原则加以分析。

活动目标：形成自己独立穿衣服扣纽扣的意识;掌握扣纽扣的技能;学会互相帮助。

活动过程：创设情境，激发幼儿兴趣，导入课题;幼儿操作材料，尝试扣纽扣;利用幼儿作品为范例，交流与讨论，掌握扣纽扣的要领;再次操作材料学会扣纽扣比一比谁系得好、系得快。

活动延伸:在班级生活区投放各种扣纽扣材料，供幼儿进行练习。

问题:

(1)张老师设计的活动是否属于教学活动，为什么？

(2)上述案例中张老师设计的教学活动方案是否完整？一个完整的教学活动方案应该包括哪些基本要素？请结合所学知识将案例中的教学活动缺失部分补充完整。

A.设问质疑

B.直入主题

C.创设情境

D.温故知新