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[单选题]

生物课上老师在讲授“生态与环境”这一章节时播放了一段视频,视频是一部纪录片节选,内容是关于地球上生态环境遭受严重破坏。同学们看了视频后都很震撼,并意识到保护环境的重要性和迫切性,以及自己身上肩负的责任。生物老师的教学体现了教学原则中的()原则。

A.理论联系实际

B.量力性

C.反馈调节

D.科学性与思想性相统一

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更多“生物课上老师在讲授“生态与环境”这一章节时播放了一段视频,视频是一部纪录片节选,内容是关于地”相关的问题

第1题

以下对应关系,根据老师课上讲授内容,对应正确的是()

A.痛点——抵御恐惧

B.痒点——抵御恐惧

C.痒点——满足虚拟自我

D.爽点——满足虚拟自我

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第2题

幼儿手工课上,老师拿出事先用彩纸折好的郁金香作为样品,让幼儿观察、模仿,在开始教幼儿折,老师采用的这一方法是()

A.观察法

B.演示法

C.示范法

D.范例法

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第3题

自然生态系统的生物种类构成是在特定环境条件下,经过生物种群之间、生物与环境之间的长期相互适应形成的自然生物群落,具有特定环境下的生态优势种群和丰富的物种多样性。()
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第4题

关老师是一位大学老师,这学期给学生布置的期末作业是共同合作完成一个项目。学生在期中的时候就可以开始着手设计与实施项目。然而,在之后的过程中,关老师发现学生提交上来的进度报告与阶段性成果存在着很大的问题。比如项目涉及到的一些关键性的概念与原理直接跳了过去,又比如小组之间的协作与沟通也不是特别的顺畅,一些组的组员似乎自始至终没有弄清楚整个小组任务的设计思路。于是关老师决定在一次课上利用30分钟的时间,让大家讨论回顾一下此前的完成情况与存在的问题,并提出接下来工作的改进计划。关老师的这一做法体现了合作学习的哪个关键特征()。

A.积极的相互依赖

B.促进性的互动

C.社交技能

D.过程反思(过程管理)

E.个体责任

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第5题

在学习环境的构建和设计中,下列哪项内容不符合以学习者为中心的教学环境的设计逻辑()。

A.要重视学生的表达

B.要重视学习者的前知识

C.老师在课上一旦发现学员的错误观点,要马上果断、严厉的指出并更正

D.老师要承认学生带进教室的观念和文化、知识

E.老师要使用开放式语言

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第6题

“生态城市”在20世纪70年代联合国教科文组织发起的“()计划”研究过程中作为一个重要概念,一经提出,立刻受到全球广泛关注

A.人与生物圈

B.保护环境

C.关爱环境

D.生物多样性保护

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第7题

在信息技术课上,可以()

A.私带U盘,将游戏拷贝到机房计算机中

B.上传作业到服务器

C.未经老师同意,拆卸机箱

D.与同学大声喧哗,影响他人

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第8题

生物物种安全是指生物及其与环境形成的生态复合体、相关生态过程达到一种平衡的状态,保证()。

A.物种多样性

B.遗传多样性

C.变异多样性

D.生态系统多样性

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第9题

生态是指自然界的一定空间内,生物与环境构成的统一整体。()

此题为判断题(对,错)。

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第10题

就文化生态学的内涵与外延,表述正确的有()。

A.指用人类生存的整个自然环境和社会环境的各种因素交互作用的生态理论研究文化产生、发展规律的一门社会分支学科

B.就一个社会适应其环境的过程进行研究

C.文化生态学与对社会现象进行生态学研究的其它方法有区别,但并不排斥它们

D.文化生态学与生物生态学在方法上有着广泛的相似性,但是它不将生物物种等同于社会特征,或是假设竞争是主要过程

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第11题

国务院有关部门、县级以上人民政府及其有关部门负责组织遭受生物恐怖袭击、生物武器攻击后的人员救治与安置、环境消毒、生态修复、安全监测和社会秩序恢复等工作。()
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