更多“有人说，家是一生读不完的书，只有动真情才能读懂它。下列有关家的叙述中，你认为不正确的是（）”相关的问题
第1题
以下哪个更容易产生命名而不是要求的语言操作（)
A.想着一本自己刚买的书
B.有人请你帮忙拿一本书
C.一本就在你面前的书
D.想去读一本书，但是书不在你面前
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第2题
朱熹曾说，“诵其诗，读其书，不知其人，可乎？是以论其世也。”用以探讨原来作者的思想意识是怎样活动的。（)
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第3题
“书者，如也;如其学，如其才，如其志，总之曰如其人而已。”是下列哪位书论家的名言（)。
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第4题
先公（指欧阳修）四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻（与芦苇相似的草本植物）画地，教以书字。多诵古人篇章。使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾里（街坊）士人家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，已能诵其书，以至昼夜忘寝食，唯读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。13、选出下列加点字解释有误的一项（）
A.以荻画地 以：用
B.教以书字 书：写
C.使学为诗 为：作为
D.及其稍长 及：等到
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第5题
Hive在load是不检索数据是否符合schema的，hive遵循的是schemaonread（读时模式)只有在读时模式的时候才检查hive的数据字段，schema。（)
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第6题
结合酶中，其基本成分除蛋白质部分外，还含有对热稳定的非蛋白质的有机小分子以及金属离子。蛋白质部分称为酶蛋白;有机小分子和金属离子称为辅助因子。酶蛋白与辅助因子单独存在时，都没有催化活性，只有两者结合成完整的分子时，才具有活性。这种完整的酶分子称作()
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第7题
北朝时有人说过“尺牍书疏，千里面目”。意思是：给人写封信（尺牍)、写个条（书疏)等于两个相隔千里之远的两个人见面，看到一封信，感到十分亲切，如见其人。其关键就在于我们看到的是被作为人格、形象的代表的书法（字迹)。（)
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第8题
在亲子共读过程中，家长可以试着不念封面上的文字，而是先让幼儿仔细观察封面、扉页等图画的细节，并大致猜测书的内容，说出故事中的人物。这种阅读方式属于亲子共读方法中的（)。
A.超越式共读
B.想象阅读
C.欣赏式共读
D.提问阅读
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第9题
有人把教师编写教案喻为在纸上进行模拟教学，说明编写教案只有真实地展现教学过程，才便于教师运用，具有实用价值。这是编写教案的科学性要求。（)
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第10题
当发现有人高空作业时未佩戴安全带时，下面哪几项是错的（）
A.当即禁止当事人继续进行作业
B.善意提醒，听不听是他的事
C.认识的就不说，不认识的立刻拍照上报
D.看看其他人提不提醒，有人说自己才提醒
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第11题
《煤矿安全规程》中规定，所有开关把手在切断电源时都应闭琐，并悬挂“有人工作，不准送电”牌，只有执行这项工作的人员，才有权取下此牌并送电。（)
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