医患沟通中专业的情感支持包括()。

A.加强以尊重、认同为基础的医患沟通

B.制监测和治疗患者的精神疾病

C.减少社会孤立，为患者提供情感支持，保护患者免受偏见与歧视

D.以上均包括

A.尽量多用书面沟通

B.避免表达态度和情感

C.善用问句引导话题

D.尽量使用医学术语

E.提供的信息越多越好

A.积极关注，贴身陪伴，不能再出问题

B.跟咨询师沟通，获得专业支持

C.思考孩子的情感诉求没有得到满足

D.寻找问题症结和压力源

A.医患沟通将耗费正常的诊疗时间，所以应该尽量避免与病人沟通，直切主题

B.它对增进医患关系的和谐、改进医疗服务有促进作用

C.良好的医患沟通有利于减少医疗纠纷

D.它是医患间在医疗活动中技术、认知、情感、意志、行为和道德等方面互相的信息沟通

E.医务人员对病人的关怀和安慰，对消除病人不良情绪能起到积极作用

A.沟通使医患形成共同认知

B.沟通使医患建立情感

C.够通使医患互相满足尊重的需要

D.沟通使患者获得应得利益

A.沟通使医患形成共同认知

B.沟通使医患建立情感

C.够通使医患互相满足尊重的需要

D.沟通时，病情的描述过于详细、过分专业化，使病人及家属无法理解

A.达到经济利益最大化

B.使医患双方达成共识

C.使医患双方互相包容

D.使医患双方建立情感

E.使医患双方感受尊重

A.提高医疗技术是构建和强化情感交流稳固的内因

B.交流手段

C.人文关怀

D.取得医患认同的方式

E.以上都不对

A.熟悉NICU工作环境及各项规章制度，包括NICU工作制度、各班工作职责、消毒隔离制度、查对制度、交接班制度、危重病人抢救制度等

B.熟练掌握抢救规程。思维敏捷能及时发现病情变化，并能很好的配合医生抢救

C.具有较强的慎独和团队协作精神，能与相关工作人员同心协力，做好各项护理工作；有较强的沟通能力，与家长、同事有效沟通，构建和谐的医患关系

D.在医院护理部领导下，确定培训计划、内容、方式、学时等，并按要求完成。每年完成规定的专业继续教育

A.实践“人是目的”的伦理价值

B.发挥道德情感的传递作用

C.推动人道主义精神的发展

D.促进医患双方道德境界的提升

E.以上均是

A.医患缺乏有效沟通

B.对治疗时间/方案/费用缺乏了解

C.日益沉重的家庭经济负担

D.缺少家人、同伴和医生的关怀和支持

E.以上均是