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题目内容
（请给出正确答案）
A.《劝学》的中心论点学不可以已，包含两方面的意思：一方面是说学习的意义非常重要，所以不能停止；另一方面是说对待学习应采取的态度和方法，那就是不能停止
B.《劝学》的比喻，灵活多变。有的单说比喻而把道理隐含其中，如登高而招，臂非加长也，而见者远；有的先设比喻，再引出道理，如青出于蓝冰寒于水
C.荀子认为，君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，而君子之所以成为君子，是因为君子善于利用外部条件通过学习来弥补自己的不足。这种学而后知的观点，在当时的历史条件下是难能可贵的
D.荀子认为人的知识、道德、才能都不是先天生成的，而是后天不断学习改造获得的。人要成为知明而行无过的君子，就要博学而日参省乎已，学习的意义是十分重大的
答案
更多“下列叙述不符合文意的一项是（）”相关的问题
第1题
A.数字世界给社会行为变得更加异步创造了条件
B.更多的宽带，将使后代无法理解祖先的生活方式
C.更多的宽带，不一定是我们未来持续的、随时的需要
D.未来因特网的使用者，将用我们难以想象的方式对话
第2题
A.晏子先前治理东阿无方，治理混乱，因而受到景公的责怪
B.晏子受到景公责怪后，立下三年治理不好东阿自请死罪的军令状，改道易行，廉洁自律，一心为民
C.晏子对景公错误的态度有看法，要求辞职，景公醒悟，决定不再干预晏子治理东阿
D.晏子重新治理东阿，忠于国事，政效显著，第二年年终考核地方官治绩，景公亲自迎接并向他祝贺
第3题
A.幽默拉近了人与人之间的距离
B. 幽默是希望减轻人生重担者的支柱
C. 幽默创造了人类文明
D. 幽默表达人的真诚、大方和心灵的善良
第4题
A.文章第一段作者以细致的笔触描述了做池的经过和池水的清明之状，以及给自己带来的恬然自适的情趣
B.文章第二段作者开始提及养鱼之事，并详细描述了养鱼经过。作者对童子的做法感到奇怪，询问了童子的想法
C.作者以小见大，通过小鱼若自足，而巨鱼不得其所的境况，影射了当世君子曾不能一日安之于朝堂之上，而小人却嚣嚣于廊庙的不公平现象
D.整篇文章含而不露，似乎是此中有真意，欲辨已忘言，其实体现了欧公一贯的淳厚文风
第5题
A.赦之，以劝事君(者)
B.南冥(者)，天池也
C.知(者)不惑，仁者不忧，勇者不惧
D.(鱼与熊掌)二(者)不可兼得，舍鱼而取熊掌也
第7题
A.本文是从正反两方面来论证对人民持不同态度的结果，很有说服力
B.邵公是当时具有政治眼光的统治者之一，他已认识到人民的力量不可轻视
C.文章的重点是邵公的劝戒之辞，说理运用“川壅而溃”的比喻，形象而贴切
D.周厉王是个极其残暴的统治者，对于敢指责他的人，他就派巫者去杀了他们，因此人民都不敢说话了
第8题
与梅毒螺旋体特征不符合的一项叙述是
A、菌体有致密而规律的螺旋,两端尖直
B、用普通染料不易着色
C、菌体的鞭毛样结构与动力有关
D、用人工培养基不能生长
E、抵抗力弱,加热50℃5分钟即死亡
第9题
A.文中通过两个下棋人的对比阐明道理
B.选文又以弈秋诲二人弈之事为例，说明学习要专心致志，不能一心二用
C.选文以下围棋这门小技术为例，反映的却是学习任何技艺都需专心的大道理
D.将学弈的二人对比来写，说理性很强，突出后者学不如人的根本原因就在于智弗若
第10题
A.文中阡陌交通，鸡犬相闻一句，巧妙地运用了以声写静的手法，突出了桃花源的美丽
B.桃花源的人们都很淳朴，热情好客，从便要还家，设酒杀鸡作食可以看出
C.文中第二段写渔人初到桃花源，第三段写渔人访问桃花源，渔人临走时依依不舍，表达了他对于桃花源的向往和对于当地民风淳朴的喜爱
D.本文是按照时间顺序描写的，以渔人进出桃花源的行踪为线索，向我们描绘了一幅极为真实的的田园生活图景
第11题
碡，与钩端螺旋体特征不符合的一项叙述是()
A．暗视野显微镜观察形似细小珍珠排列的细链，一端或两端呈钩状
B．电镜观察其最外层由细胞壁构成
C．用Fontana镀银染色法染成棕褐色
D．制备疫苗时，可用无蛋白的培养基培养
E．抵抗力强，在湿土或水中可存活数月
