关于教育社会学的历史及其发展的表述正确的是:

A.是一种深入到研究者对象的真实情境中,以参与观察和具体访谈等方式获取第一手资料,并定性分析来理解和解释研究对象的研究方法

B.其内涵要旨是注重“现在时”和“在场感”

C.在教育的田野研究中,强调研究不是在书本、书房里,而是在“田野”即教育教学的实践中

D.田野研究方法使研究教育的学者走入日常的生活实践中,亲自感悟,观察教育,了解教育、教学的现状,在此经验基础上,进行归纳、演绎,并进行理论阐述

E.通过收集某种教育现象发生、发展和演变的历史资料,加以系统客观的分析研究,从而认识历史事实、揭示其发展规律

A.以上的表述均不够正确

B.研究对象是学前儿童社会性发展的现象、规律及其教育和训练

C.主要内容是增进儿童的社会认知、激发社会情感、引导社会行为技能

D.主要目标是发展儿童的社会性

A.我国化学课程目标体系是由知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观组成的三位一体科学素养目标

B.依据化学学科的特征制定化学课程目标，也就是要根据化学知识体系及其发展寻找化学课程目标

C.美国60年代化学课程CBA是“英才教育”课程理念的产物

D.科学探究是当今国际科学教育改革的主流

A、教育

B、预测

C、批评

D、解释

A.创建

B.停滞

C.重建

D.发展

A.临床医学和普通心理学

B.医学和社会学

C.社会学和心理学

D.临床心理学和教育心理学

A.教育学

B.人力资源管理

C.社会学

D.心理学

关于健康教育与健康促进关系的表述，不正确的是

A．健康教育是健康促进不可缺少的核心要素

B．健康促进对健康教育起着维护和推动作用

C．健康教育与健康促进两者之间有不可分割的内在联系

D．健康教育是健康促进的深化与发展

E．健康促进要以健康教育为先导

B、流行病学分析

C、教育策略分析

D、健康需求分析

E、确定优先项目

获得上述结果多采用的方法是A、流行病学调查

B、统计与管理学

C、社会学调查

D、健康教育学

E、社会医学