在概念教学后，如果学生能精确陈述概念的科学定义，说明学生已经掌握了所教的概念。（)

A.教师形象化的语言

B.现代化的教学手段

C.阶段考试，提问

D.引到学生动口，动手，反复练习实践操作

A.讲授任何一个语文问题

B.讲授的语文内容必须是正确无误

C.对任何一个语文概念或定律的表述都必须是十分严格的

D.所有的语文实验都必须是高度精确的

A.概念获得

B.非指导性

C.合作教育

D.程序教学

A.概念获得

B.非指导性

C.合作教育

D.程序教学

A.教师向学生推送作业或者习题供学生检测，并利用智慧教学平台强大的学习分析功能精准诊断学情

B.引导学生将观点发表到智慧教学平台讨论区，生成反映核心概念的词云图或者线索标注图，引发深度交流

C.利用智慧教育云的教学资源再现教学情境或者利用智慧教学平台的各种工具支持个性化学习，以促进知识深度学习

D.利用概念图、思维导图等可视化工具与学生共同将所学知识进行可视化表达，为学生构建清晰的知识结构、锻炼思维能力提供教学支架

A.让学生读题、述题

B.模拟应用题的情景和直观演示

C.引导学生摘录条件和问题

D.引导学生分析数量关系

A.开始尝试对命题的证明

B.引入了函数概念

C.欧几里得写了《几何原本》

D.祖冲之把圆周率精确到小数点后第七位

E.《周髀算经》中已有勾股定理的记载

A.经验

B.工具

C.知识

D.技能

E.大量机会来重新思考大概念

F.反思进展情况G、修改自己的设计工作

A.概念是一组观念的集合

B.概念可以直接观察、可以直接测量

C.概念是对观念、印象的共识

D.概念需要明确化和精确化