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题目内容
（请给出正确答案）
A.人们在生活中常常采用备忘录或者便条方式书写提示语言，这是幼儿学习前书写的好机会
B.教师可以请幼儿思考、讨论活动的打算
C.将写问候卡、感谢卡或者邀请卡的机会让给孩子，那么图文并茂的充满儿童情趣的卡片就会出现，幼儿可以用前书写方式学习表达自己的情感
D.写日记通常被认为是成人或者是识字的学生的书写活动，因此不适合幼儿
答案
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第2题
A.诊断性评价的目标是为了帮助教师改进教学
B.诊断性评价是在本阶段学习开始前对学生已有水平进行鉴定
C.诊断性评价可以采用调研的方式进行
D.诊断性评价的成绩，可以用来把学生分成快班和慢班，然后进行分类的个性化教学
第3题
B、教师对学生的训练不仅包括具体的活动步骤，也包括合作能力和人际交往能力等
C、训练的目标在于让学生能够直观地体会到合作学习的过程以及合作学习中需要的能力，是以学生参与为主体的
D、通过训练，教师将自己对学生的期待进一步显性化，将合作学习的要求转化为可被观察、可被模仿的行为
E、教师需要对学生训练的展开过程进行监督、观察，并提出反馈和建议
F、只要教师对合作学习的任务要求等进行了说明，就没有必要进行对学生进行训练
G、合作学习中的训练只是让学生进一步熟悉合作学习活动的步骤和要求
H、合作学习中的训练是可有可无的，主要取决于在课堂中可用的时间
第4题
A.巧妙利够媒体工具帮幼儿明晰评价要点，了解评价目的
B.要帮助幼儿积累评价性词语，提高评价水平
C.教师应改进提问方式，丰富引导方法，丰富幼儿评价的内容
D.幼儿评价能力会自然提高，不需要教师指导
第5题
A.运用pad、手机等设备随时随处学习
B.在集中面授课堂上向教师请教问题
C.在网络、上阅读和学习学习资源
D.在课程平台上进行与教师与同窗们交流讨论反馈
第6题
A.发展敏感期
B.发展潜力期
C.发展快速期
D.发展紧迫期
第8题
A.教师要尊重学生的音乐创意，呵护学生的创作兴趣
B.教师要正确处理模仿与创造的关系，厘清创造与作曲的区别
C.教师要灵活采用教学方法，合理分配教学时间
D.教师要坚持以创造教学为主，其他领域教学为辅的方针，大力发展学生想象力
第9题
A.提醒幼儿关心身边的人，如妈妈累了，知道让她安静休息一会儿
B.借助故事、图书等给幼儿讲讲父母抚育孩子成长的经历，让幼儿理解和体会父爱与母爱
C.利用说教，提醒幼儿注意别人的情绪，了解他们的需要，给予适当的关心和帮助
D.利用生活机会和角色游戏，帮助幼儿了解与自己关系密切的社会服务机构及其工作，如商场、邮局、医院等
第10题
A.可以帮助教师拓宽教育渠道，掌握更多的教育信息
B.可以帮助社区及时了解孩子在学校表现，采取针对性的教育措施
C.可以帮助学生和家长，参与社区事务，培养学生的社交能力
D.可以帮助学生丰富自身阅历，提升社会实践能力
第11题
A.鼓励幼儿练习横、竖、撇、捺的正确写法
B.通过把虚线画出的图形轮廓连成实线等游戏，促进手眼协调，同时帮助幼儿学习由上至下、由左至右的运笔技能
C.鼓励幼儿学习书写自己的名字
D.提醒幼儿写画时保持正确姿势
