中国高中部的课程是由哪两个融合课程（）

A.相关课程

B.融合课程

C.生成课程

D.个别化课程

A、学校心理教育与学校文化相融合

B、学校心理教育与学校管理相融合

C、学校心理教育与学校课程相融合

D、以上都不是

A.司法语言

B.司法对象

C.司法客体

D.司法主体

A.要“死得像个样子”;就是一种坦然的、平静的死亡

B.病人死前的意志选择受到尊重

C.墓地要选贵的地方

D.葬礼要办得风风光光

A.世界中的中国大学生

B.修身齐家治国平天下

C.兼具家国情怀与全球公民意识

D.一带一路

A.广域课程

B.轮形课程

C.融合课程

D.经验课程

A.信息处理

B.情景学习

C.思维方法

D.反思融合

E.学习成绩

的一门学科，其主导价值在于通过相关学科的集合，促进学生认识的整体发展并形成把握和解决问题的全面视野与方法，以满足科学技术发展日益综合化的需要。典型的综合课程按照综合程度从高到低排列，其顺序为()

A.相关课程、融合课程、广域课程、核心课程

B.相关课程、广域课程、融合课程、核心课程

C.核心课程、融合课程、相关课程、广域课程

D.核心课程、广域课程、融合课程、相关课程