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题目内容
（请给出正确答案）
A.文章先提出问题：认识俗气之难，然后再从正反两方面进行对比论证并得出结论
B.文章先明确指出了赫胥黎俗气说的关键问题，再就何为俗气提出自己的核心观点
C.第四段先列举了一组量的过度的例证，再予以分析说明。形象生动，清晰明白
D.第四段中摘引瑞恰慈先生的话，目的是证明二者关于俗气的主张有一定的共通性
答案
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第1题
A.文章引用《尚书·洪范》，是为了论证中国文化有着对美好生活的恒久守望
B.文章三、四段对传统经典的引述，虽然内容不一样，但论证目的却是相同的
C.文章梳理了中外对美好生活的不同表达，论证重心则是美好生活的中国表达
D.文章论据的使用，增强了文章的文化厚重感，也体现了作者广阔的学术视野
第2题
A.本文开篇借助材料引出中心论点，统帅全篇，为全文竖起一面鲜明的旗帜
B.文章从历史、世界、未来等方面进行论述，赞美中国科技创新带来的巨大成就
C.作者灵活运用道理论证、举例论证、假设论证、对比论证等方法，阐释观点，分析问题
D.文章结构严谨，结尾对现实的联系，不仅使论证严密，而且使文章内容更加厚重，很好地升华了主题
第3题
A.文章开篇从工业设计的重要性谈起，进而论述了怎样提升工业设计的能力
B.文章以新舟700的工业设计为例，旨在论证设计中要融入传统文化精髓
C.文章的论证材料古今对照，体现了传统文化对当代工业设计的重要性
D.文章结尾强调要传达正确的工业设计理念，重点论述了设计创新思维的作用
第4题
A.文章以科学研究本身存在的不足为立论的前提，论证了科技伦理的重要性
B.文章指出科学研究各环节中存在伦理缝隙，有助于理解科学伦理的目标和作用
C.文章第三段采用先破后立的方式，深入论证了设置科技伦理的必要性和可操作性
D.对于中国科学界科技伦理欠缺的原因，文章从历史和现状两个角度进行了剖析
第5题
A.文章的语言独具特色，如辞赋一般，词采华丽，千变万化，多用对偶句与排比句，又多用对偶与排比混成糅合的长句，句子短长相间，读来朗朗上口
B.文章最后一段从领袖的地位、指挥作战能力、军队的素质和装备四方面将九国之师和陈涉之众进行对比，指出后者远不如秦的力量强大，结局却是成败异变，功业相反
C.文章先叙述史实，说明秦由兴盛到衰亡的过程，再列举大量的事实进行论证，最后得出仁义不施而攻守之势异也的结论，收到了水到渠成之功，具有很强的逻辑力量
D.全文在叙述的基础上，总结了秦朝灭亡的原因，申述了作者关于治国应施仁义的主张。作者的目的是希望汉文帝以秦朝为借鉴，施行仁义，以免重蹈秦朝的覆辙
第6题
A.本文是从正反两方面来论证对人民持不同态度的结果，很有说服力
B.邵公是当时具有政治眼光的统治者之一，他已认识到人民的力量不可轻视
C.文章的重点是邵公的劝戒之辞，说理运用“川壅而溃”的比喻，形象而贴切
D.周厉王是个极其残暴的统治者，对于敢指责他的人，他就派巫者去杀了他们，因此人民都不敢说话了
第7题
A.文章第一段，交代边境的紧张形势和刘礼、徐厉、周亚夫的三军驻地
B.文章第二段，写汉文帝劳军的经过，重点写了汉文帝在细柳营被挡的一段史实，主要表现了汉武帝深明大义
C.第三段，写劳军后汉文帝的深明大义和对周亚夫的赞叹
D.全文赞扬了周亚夫忠于职守、治军严明和不卑不亢、刚正不阿的品格，同时也体现出汉文帝的深明大义和知人善任
第8题
A.班超没有被平庸的工作和他人的嘲笑磨灭自己的壮志，而是由此奋发起来，决定掷下那支抄写文书的笔
B.范仲淹离家后，进入一所学校，打扫了一间房间，住下来后日夜苦读，忍受了一般人所不能忍受的艰苦
C.班超和范仲淹的共同点是尽管生活艰苦，但都能说会道，博览群书，胸怀大志，心怀天下，想要为国出力
D.班超不受世俗礼节的拘束，但内心很孝敬恭顺；范仲淹有坚定的节操，不关心自己个人，而是关心国家的前途和百姓的命运
第9题
A.冯异曾为王莽旧吏，在潜出城巡视属县时，被汉兵捉住。经人推荐被刘秀召见
B.冯异为人谦虚，治军有方深得下属拥戴，在调整将领并分配各自的属官时，大家都表示愿意跟随冯异
C.等到光武帝担任司隶校尉，途经父城时，冯异等人随即打开城门奉上牛酒相迎
D.当时冯异的堂兄冯孝以及同乡人丁缣、吕晏，都跟随着光武，于是一起举荐冯异
第10题
A.作者在散步中为月白风清的良夜所吸引，陡起游兴，而泛舟赤壁；后又舍舟登山，山游后又复舟游，过程曲折，景色也因而繁富
B.霜露既降，木叶尽脱山高月小，水落石出写的是初冬之景，而在《赤壁赋》中写的则是清风徐来，水波不兴的新秋之景
C.《后赤壁赋》写了作者与二客月夜泛舟赤壁的故事，并生动描绘了清幽静谧、优美柔和的江上景色
D.文中道士化鹤的故事出于羽化而登仙的游仙思想，其中既透露了作者精神升腾入大自然的旷达之思，也反映了他在出世和入世问题上的矛盾心情
第11题
