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题目内容
（请给出正确答案）
A.本文作者以女性特有的细心去体容,敏锐捕捉到了鲁迅许多零散的生活细节,将鲁迅置身在日常生活中去描写,使他的形象生活化、真实化,不仅可敬,更加可亲
B.文章由诸多片段连缀而成,这些片段之间没有太强的逻辑关系,显得琐碎、零乱,是萧红早期文笔不成熟的表现
C.文章是萧红用心血谱写的,曲鲁迅先生的赞歌,也是一曲深沉凄婉的挽歌,萧红对鲁迅的景仰、敬爱、怀念之情缓缓地流淌其中
D.作者用生活中的琐事和人物自身的行为表现人物形系,而不进行直接的评价,使人物形象的特点既隐藏于字里行间,又鲜明可见呼之欲出,可谓高妙之至
答案
更多“下列对课文理解有误的一项是（）”相关的问题
第1题
A.本文的主旨是：其真不知马也
B.世有伯乐，然后有千里马 表明明伯乐对千里马命运起决定作用
C.只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间 描绘千里马的终身遭遇
D.食不饱，力不足，才美不外见写出了千里马被埋没的根本原因
第2题
A.本文题目是本文的论题，而中心论点是学不可以已
B.第三段论述学习的作用：学习可以弥补不足，增长才干
C.第四段论述学习的态度：坚持、专一
D.本文使用了大量的比喻来说理，达到深入浅出的效果
第3题
A.该选文探讨何谓大丈夫的问题。景春提出观点，孟子反驳，有破有立
B.本文先以反问表明态度，继而对比妾妇之道直接反驳，最后正面提出观点
C.孟子提出做事要讲道义，要坚持自己的原则，不要受外力影响这三个观点
D.本文使用了排比，气势磅礴、义正辞严，增强了说服力，让人无可辩驳
第4题
A.孤常读书，自以为大有所益 是孙权的现身说法，增加了他的说服力
B.文中最突出的写作特点是以心理描写揭示人物性格
C.文章描写了吕蒙在孙权劝说下，乃始就学，其才略很快就有惊人的长进的故事，说明了学习的重要性
D.本文以对话为主，言简意丰
第5题
A.本文选自《聊斋志异》，作者蒲松龄是清代文学家。《聊斋志异》是一部文言短篇小说集，志是 记的意思，异指奇异的事，多为鬼狐故事
B.文章的情节依次是：遇狼——惧狼——御狼——杀狼
C.投以骨和复投之表现了屠户对狼的怜悯和抱希望
D.文章主要告诉我们，对待狼一样的恶势力，既要敢于斗争，又要善于斗争
第6题
A.课文的主体部分即中间四段，依次写了核舟的大小，船头三个人的姿态神情，船尾舟子休闲状态，船舱的布局，船背所刻之字等。（ 依次写了核舟的大小，船舱的布局，船头三个人的姿态神情，船尾舟子休闲状态，船背所刻之字）
B.作者在《核舟记》中生动地介绍了明末雕刻艺人王叔远高超的雕刻技艺和独特的才华，热情赞扬了我国古代民间艺人的艺术成就
C.课文之所以写得如此精妙，让读者能够通过它的文字想象出这件艺术品所表现的内容，主要原因是作者对雕刻家的艺术构思理解得相当深
D.本文作者经过细致的观察，准确地把握了这件雕刻品的各个细节，然后按一定的空间顺序写来，从而鲜明地表现了核舟的整体形象
第7题
A.文章是按照事情发生、发展的顺序来写的
B.在打捞石兽一事上,寺僧代表的是据理臆断的态度;讲学家代表的是不深思熟虑而盲目行动的态度;老河兵代表的是实事求是的态度
C.讲学家的笑,是自以为懂得物理,笑别人不具备这方面的知识
D.本文寓意于事,立意高远。作者的兴趣所在,不是渲染寻找石兽的神奇过程,而是引出最后深层的思考
第8题
A.文章采用移步换景与定点观察相结合的方法，到小石潭后，用定点观察的方法，由近及远，写出小石潭及周围景物的特点
B.第二段写游鱼，把日光、鱼影的动态描写和鱼的远逝往来的静态描写结合起来，深得动静之理，勾画了一副生动活泼的游鱼图
C.课文的写作顺序是：发现小石潭——潭中景物——小潭源流——潭中气氛
D.本文通过写小石潭的景物，抒发了作者在寂寞的处境中悲凉的心境
第9题
A.本文的顺序为：渔人寻找桃花源——发现了桃花源——桃花源中人热情地招待了渔人——渔人告别桃花源
B.作者借桃花源写出了自己对当时政治腐败的强烈不满，也写出了自己对理想社会的追求
C.在课文二、三段中，作者描写出了一个民风淳朴、宁静美好、风景优美的桃花源，人物和环境都塑造的极为真实
D.从不足为外人道也中，写出了桃花源中人害怕别人再来打扰他们和平安宁的生活
第10题
A.本文运用了举例子的说明方法，如在讲到人对岩石的破坏时，举了修筑兰新铁路时，一个山头几分钟就被炸掉的例子
B.课文在说明岩石遭受各方面的攻击和岩石保存了更多的历史痕迹时，都采用了举例子的说明方法，使文章条理清晰，层次分明
C.作者在叙述中，始终用辩证的观点看问题，将静态观察与动态分析、历史思考与现实认识融为一体，赋予大自然中时间的脚印更为深广的意义
D.本文大量运用拟人、排比的写法。如炎热的阳光烘烤着它，严寒的霜雪冷冻着它，风吹着它，雨打着它
第11题
A.文章开头写康肃善射，当世无双并以此自矜，简明扼要地介绍了康肃的出众才能和狂傲个性
B.卖油翁对康肃公发矢十中八九，却只微颔之，在读者心中引起悬念，也就自然地引出了下文
C.康肃笑而遣之，康肃的笑既有自我解嘲，也有对卖油翁的嘲笑
D.本文将熟能生巧这个大道理，用一个生动的小故事加以阐释，达到了发人深省的效果
