能够帮助我们理解和判断心理状态的线索有（)

A.帮助那些连最基本、最低适应状态都已丧失的心理不适应者

B.促进特定社会集团的每一个人，使其最大限度地实现自我

C.帮助人们了解心理活动的规律

D.加深社会对心理咨询的理解

A.管理者能够观察、理解员工，但员工不能积极地向管理者报告，不能积极地争取管理者的指导和帮助

B.管理者对员工十分了解，能及时、有效地指导员工;员工也能正确理解管理者的指示，采取正确的行动，有问题及时报告

C.员工能向管理者提供信息，但管理者没有意识到应该观察、指导员工

D.管理者和员工双方既没有沟通的欲望，也没有沟通的行动

B、能够以学生可以理解的方式讲解

C、能够及时发现与纠正学习过程中出现的错误

D、能够提供示范与指导

E、能够帮助练习与回顾所学的知识

F、能够激发学生竞争的心理

G、能够相互的鼓励与提供情感支持

H、能够形成不想拖后腿的“责任压力”

I、能够对比突出教师在解答问题方面具有的权威性

A.预见血液动力学的稳定程度

B.帮助判断内脏和泌尿生殖道损伤

C.判断骨盆的稳定性

D.有助于理解受伤机制、指导急救和最终治疗

E.以上均是

A.当患者训练出现错误时，为了引起患者重视，要给予批评，实行奖惩制

B.急性期已过，患者病情稳定，能够耐受集中训练至少30分钟，即可逐渐开始训练

C.意识障碍、重度痴呆、拒绝或无训练动机及要求者不适合进行语言训练

D.对于患者细微的进步，也不要忘了鼓励，要使患者总是处在有可能成功的状态

E.语言治疗师必须充分理解患者，并以认真、耐心的态度帮助患者改善；尊重患者的人格

A.平常的物质环境和足够好的母爱

B.早年依附、逐渐放手，允许孩子独立

C.发展自我的安全和最基本的理解与接纳

D.争吵、压抑、冰冷的父母关系

A.人际关系的冲突更多的来自与个人的，内在的一种状态。在这种状态下，冲突双方存在的敌意与激动的情绪已经超出了理性与客观能够掌握的范围

B.与其他类型的冲突，如目标上的冲突相比，没有相对客观的回报和成本(比如任务的产出)作为协商的基础

C.人际关系的冲突可能导致双方更少的互动，沟通渠道的封闭使得冲突的缓解变得更加的困难

D.人际关系冲突的解决能够促进彼此对概念的深层理解，概念的理解需要经历深刻的思考，因此是一个艰难的过程

E.与其他类型的冲突相比，人际关系冲突会激发更多的讨论，从梳理讨论的线索到形成一致的认识的过程中，冲突的双方很容易迷失

A.可靠性

B.响应能力

C.保证性

D.情感投入

E.有形线索