客户：“你们的产品好像效果一般呢”“老师，您这边效果具体是指哪一方面的呢”体现哪个环节（）

A.语言描写

B.心里描写

C.外貌描写

D.神态描写

A.赏味达人，咱们家的商品都是日常休闲零食呢，暂时没有特殊功效哈~不过咱们家的商品都是精心挑选材料制作而成，美味又健康呢

B.赏味达人~这款产品补血效果是非常好的哦~您值得一试呢

C.不清楚的，具体可以问医生

D.建议您百度一下哦

A.确定新产品的具体推广方案

B.收集目标客户的邮件地址

C.评估发送工具，制定发送方案

D.发送E-mail，收集反馈信息，及时回复

A.抱歉，这次和您联络有些匆忙，您看我什么时间再和您联络呢

B.那您公司外贸业务，我联系哪位呢刚好了解到你们的国外老客户正与您的竞争对手在合作，想给你们提供一些外贸情报

C.不好意思打错了

D.那您公司外贸业务，我联系哪位呢刚好了解到你们的国外老客户正与您的竞争对手在合作，想给你们提供一些外贸情报

A.理解

B.信任

C.承诺

D.积极

请根据所学的幼儿园教青活动组织和实施设计原理，分析以下的活动设计.

科学教育活动:吹泡泡(大班)

活动目标：

(1)探索使用不同工具吹泡泡，体验吹泡泡的经验。

(2)乐意用清楚连贯的语言交流自己的发现.

活动准备:

吸管、杯子、肥皂液、抹布、铅丝、牙刷、树叶、盘子、框。

活动过程:

(一)探索泡泡“吹大”的方法

(1)教师提问：汪老师知道你们都喜欢吹泡泡，你们是怎么玩泡泡游戏的呢？

(2)教师提问：请你们用刚才说的好办法试一试，边试边想:怎么样让泡泡吹得大？

(3)幼儿操作，教师巡回指导.

(4)教师提问：谁能介绍一下自己让泡泡吹大的好方法呢？

教师小结E泡泡吹得大，要多蘸泡泡水，轻轻吹。

(二)探索用铅丝吹泡泡的方法

(1)教师提问:如果给你一根铅丝，能吹出泡泡来吗？

(2)幼儿操作，教师巡回指导。

(3)教师提问：谁能介绍一下用铅丝吹泡泡的好方法呢？

小结：原来直的铅丝变出小孔，还要蘸满肥皂液，送口气就吹出来了。

(三)探索用牙刷吹出更多泡泡的秘密

(1)教师提问:那能不能用牙刷一下子吹出很多的泡泡呢？

(2)幼儿操作，教师巡回指导。

(3)教师：用牙刷吹泡泡时，你们有什么新的发现呢？

教师小结：牙刷上有许多的小孔，小孔上蘸满肥皂液，就能吹出更多的泡泡来。

(四)经验迁移

(1)教师提问：这里有片叶子，能不能用叶子也吹出很多泡泡来呢？

(2)幼儿操作，教师巡回指导。

(3)谁来介绍下怎么让一片叶子吹出许多泡泡来？

教师小结：不管你用什么小工具，只要让它有孔，蘸满肥皂液，就能吹出泡泡。

活动延伸：

教师表演吹泡泡本领，引发幼儿进一步探索的兴趣。

A.谈判技巧

B.销售技巧

C.服务技巧

D.演说技巧

A.对比型号区别

B.咨询商品库存

C.购买指定型号

D.咨询产品优惠

A.知识性问题

B.经验性问题

C.压力性问题

D.思维性问题