比较教育是用比较分析的方法，研究当代外国教育的理论和实践，找出教育发展的共同规律和发展趋势，以作改革本国教育的借鉴。（)

A.从比较的角度把握对象特有的规定性

B.研究对象必须具有可比较性，从而限定了研究的内容和范围

C.研究方法上以比较分析方法为主

D.对研究者与被研究者之间的关系非常重视

A.哲学研宄法

B.民族志研究法

C.教育决策五层次研宄法

D.比较四步法

A.霍姆斯

B.埃德蒙金

C.贝雷迪

D.施瑞尔

下列研究属于专题调查研究的是

A．两组溃疡病患者，一组用新药治疗，另一组采用传统疗法，以比较其不同疗效

B．运用抽样研究方法研究某地高级知识分子的血清胆固醇水平

C．比较10名肺结核病人用药前后的红细胞沉降率

D．抽样研究两地儿童在接受三联疫苗免疫后，抗体滴度平均水平有无差别

E．两种培养基的细菌培养效果比较

A.调查法

B.文献法

C.比较法

D.分析法

A、两组溃疡病患者，一组用新药治疗，另一组采用传统疗法，以比较其不同疗效

B、运用抽样研究方法研究某地高级知识分子的血清胆固醇水平

C、比较10名肺结核患者用药前后的红细胞沉降率

D、抽样研究两地儿童在接受三联疫苗免疫后，抗体滴度平均水平有无差别

E、两种培养基的细菌培养效果比较

A.理论研究

B.基础研究

C.应用研究

D.综合研究

健康教育的核心是

A．行为比较

B．行为诊断

C．行为研究

D．行为改变

E．行为分析

关于生物利用度和生物等效性试验设计的叙述中错误的是

A．一般以健康人为研究对象

B．分析用体液可为唾液但少用

C．分析方法多用色谱法

D．服药剂量一般与临床用药一致

E．一组受试者应用试验制剂，另一组用参比制剂，所得数据进行比较

A、提出假设

B、描述性研究

C、比较结论

D、比较研究

E、确立问题